CONCLUCIONES

CONCLUSIONES

Una inadecuada lateralización o trastorno en la posición, equilibrio y direccionalidad repercuten en la escritura, la lectura, la colocación del libro o el cuaderno, torpeza en los movimientos, desatención y consecuencialmente desajuste emocionales, todo esto ocasiona un bajo rendimiento académico.

Muchas veces los padres y educadores no se preocupan por detectar los problemas de aprendizaje presentados en los niños y lo consideran perezosos, apáticos, mal estudiante o retardado, lo que contribuye a aumentar el problema.

Se propone que los padres de familia se vinculen a la escuela, asumiendo así su responsabilidad de ser los primeros e inmediatos educadores de sus hijos.

A través de los temas abordados durante la investigación se pudo observar que a veces el maestro al desconocer las causas que inciden en el problema aprendizaje, permite que el alumno avance al grado siguiente sin hacer nada por mejorar sus dificultades.

CONCLUSIONES DEL TRABAJO

A través de un proceso de lecto-escritura orientado por padres de familia y educadores se pueden alcanzar los niveles de aprendizaje y rendimiento académico esperados en un determinado grupo de estudiantes.